救赎偏执主角后[穿书] 完结+番外[穿越重生]——BY:醉又何妨

作者:醉又何妨  录入:08-27

  希望他拥有更好的人生,希望与他分享自己的喜悦,对他的好也不再是包含着某种目的。
  毕竟在对方身上,那些说好的阴郁偏执心狠手辣,童隽是一点都没见着——
  瞧瞧,他竟然还亲手做了早饭!
  高考越来越近了,为了让高三的学生充分感受到备战状态,每月的月考加上小测验,几乎保持在一两周一次的频率。
  童隽完全解锁了学霸人设之后,很快就迎来了再一次的考试——但说实话,成绩并不如意。
  在榜单的排名上,他班级排名第七,年级八十多名。
  如果童隽真的是原主,那么他取得了这样的成绩,应该就可以欢欣鼓舞了。
  但在现实中的高三时代,他家里出事之前,成绩可从来没有下过年级前三。
  原来童隽不在意这个,因为他觉得自己没有了亲人,很多事情都无所谓了。
  然而这一回,他却本想在父亲周六回来的时候给对方一个惊喜,结果遭遇了滑铁卢。
  他家境好,长相好,脑子也很聪明,一直以来只有他不想学的份,却从来没有尝试过想要个好成绩却得不到的滋味。
  系统怕童隽怀疑系统质量,还解释了一句:【学霸人设不是系统提供的学习金手指,只是不再限制宿主自己真实能力的发挥,你什么水平,就是什么成绩。】
  童隽道:“我知道。”
  他意识到,这几年的荒废已经对自己的学习能力造成了很大的影响。可难道就这样了吗?
  他只能做一个年级八十多名的学生,考一所不好不坏的大学,一路靠着家里,前途无忧?
  他记得原来上学的时候,爸爸最大的乐趣之一就是晒娃。
  每次童隽把成绩单或者奖状拿回家,童海生不是要暗戳戳发个朋友圈,就得在酒局上想办法带话题显摆一下,把其他家有败家子的生意伙伴们羡慕的嗷嗷叫。
  人还是需要一些自我价值的。
  ——他不想认输,有些东西既然曾经可以学好,那么现在也是同样。
  童隽想了想,冲这次考了全班第一的原拓道:“把你所有的卷子都给我看看,行吗?”
  他迅速翻阅了一遍原拓的卷子,将各科的差距以及每个题型丢分的地方都记录下来。想将学过的知识捡起来,最好的方法就是查漏补缺。
  但跟童隽稍微有点沮丧的情绪不同,几乎每个听说他分数的同学,都要重新再确认一遍——“你说谁?童隽?”
  这个进步也实在太叫人震惊了,在压力这么大的高三,简直要让人羡慕死啊!
  办公室里,几个老师坐在那里翻着各自手下的成绩单,也在聊着这件事。
  毕竟教学这么多年,学习好的孩子也见过不少,但短期之内进步这么大的,前所未有。
  这使得老师们对自己的工作都萌生了更大的信心,每一个孩子都是潜力股,只要好好备课耐心教,就可以期待着产生奇迹嘛。
  一个男老师笑着说道:“成绩能进步这么快,说明童隽自己课下也没少下功夫。要是能保持着这个势头下去参加高考,那可就相当不错了。熊老师,我看你们班的苗子可都很有潜力。”
  作为15班的班主任,熊老师是最早拿到那份总排名表的人,但她的脸却一直板着,没有流露出半点高兴的意思。
  此时听了这话,她抖了抖手上的成绩单,哼道:“不过就是赶上这次的题简单了,成绩大起大落,更说明性格浮躁,踏实不下心来学习。这样的学生,就算在高考中侥幸的发挥超常,以后在工作上也没什么大出息!这才危险。”
  她的话完全将办公室里轻松愉快的气氛一扫而空,其他的老师们面面相觑,也不好再往下接这个话了。
  熊老师算是个资历高的老教师了,家里又有些人脉,平日里其他老师们对她也都比较客气。
  不过他们可完全不能理解熊老师的反应。
  当老师的,不管从哪个角度都希望看见自己的学生成绩进步,要是他们班里有这么个学生,还能激励其他同学的上进心,多么求之不得的事啊,高兴还来不及呢。
  周围没人说话了,熊文华沉着脸,心里却还是不太痛快。
  她一直挺不喜欢童隽这种孩子,学习不好给班级拖后腿也就罢了,性格也不够机灵,有时要跟他说点什么,低着头半天也不吭一声,弄的人特别憋气。
  如果说之前只是不喜欢,在童隽举报了沈朗和侯方达作弊,连带着影响了她的教学成绩之后,熊文华就对他很不满了。
  怀着这样的情绪,她看见童隽突飞猛进的成绩,非但没有感到欣慰,反而想起上个月倡导同学们购买自己印刷的一套辅导资料时,全班只有几个人没买,其中就有童隽。
  稍微取得了一点小小的成就,就不听从老师的安排,有他的例子在这里摆着,班里面的其他同学还怎么管理?
  这个学生简直就像是专门跟她过不去的,反正熊文华不太相信以他的资质,会一下子就有这么大的进步,这当中肯定有猫腻。
  高三没有班会时间,下午的自习课上,她特意去了教室一趟,将这次考试的情况进行了简单的总结,在表扬一些成绩好有进步的同学时,故意把童隽的名字略过去了。
  “哎,童隽,老师是不是把你给忘了?”坐在童隽后面的褚杰用笔敲敲他的后背,小声说道,“你考这么好,不应该啊。”
  跟他抱有同样疑问的人不在少数,主要是这次童隽的进步实在太突出了,大家都对这件事关注着,听见熊老师居然没提,就格外纳闷。
  童隽本来没当回事,却听见熊老师话锋一转,说道:“总体来说,咱们班这一回的成绩是有所提高的。但还有部分同学没有认识到高考的重要性,仗着自己有点小聪明,老师要求购买的资料不买,对于学习的态度也不够积极……”
  她在上面说,杨新明在底下小声嘟囔:“来了来了,老熊又开始了。谁没买她家那个资料来着,今天要倒霉。”
  童隽道:“什么资料?”
  褚杰接口道:“就是前几天发的那几本大厚书嘛。用a4纸印了钉起来的,那是老熊家亲戚弄的,破玩意,翻的时候掉我一手油墨……”
  他说到这里,反应过来了,问童隽道:“我说,你不会就没买吧?”
  之前买资料的时候童隽还没有穿过来,对这件事的印象很浅,褚杰一提他才想到,好像是有这么回事。
  这资料不便宜,那时原主刚刚给易珊珊买了个水晶手链,又不好冲家里要钱,所以就没要。
  童隽好像明白熊老师口中那个“某人”是在内涵谁了——当初在教导主任办公室的时候,他就能感觉到,这位班主任并不待见自己。
  他抬头往讲台上看了一眼,果然看见对方的目光正扫过来:
  “……咱们平常的考试肯定做不到高考那么严格,或许一次两次的,就给了某些不踏踏实实做题和学习的人投机取巧的机会。如果这是因为你们家长教育的不到位,那么身为老师,我只能奉劝这样的学生……”
  听见她没完没了,甚至连家长的教育问题都扯上了,童隽将笔往桌上一放,脸色也逐渐不大好看了。
  熊文华刚开始说的时候,班里少数几个没买资料的同学还有些惴惴不安,但听她话里的指代性逐渐明确,都忍不住偷偷往童隽那里瞄。
  童隽最近性格开朗了不少,这个年纪的少年人本就情绪易变,大家混在一块玩玩,彼此之间的关系就都突飞猛进的友好起来。
  有人悄声问了一句,“童隽这次考试的分是抄的?”他的同桌立刻就反驳了,“不可能,考试的时候我就坐他后面,就算他作弊也不能科科都是抄出来的这么高分吧?”
  原拓也跟着转头看了童隽一眼,见到对方的眉头微微蹙着。
  他发现自己见不得童隽不开心,于是心里腾地升起来一股火气。
  熊文华还在喋喋不休,原拓抬腿就朝着自己的桌子踹了一脚,桌子与地面摩擦着发出刺耳的响声,撞在了前桌男生的椅背上,“咣当”一声响。
  这下动静不光让几乎整个班里的同学都回过头来,连滔滔不绝的熊文华都吓了一跳,打住话头,朝着原拓看过去。
  原拓也没起身,就那么坐在座位上,两手在桌上一搭,面无表情地抬头问道:“熊老师,您已经占用自习课的时间说了半个多小时了。现在可以让我们学习了吗?”


第20章
  熊文华被呛的愣了一下,然后后知后觉的想起来,原拓也没有买那本习题集。
  当然,原拓家的情况在那里摆着,再加上无论他打工还是条件差,成绩就从来没下过前三,熊文华刚才训人的话怎么听也不可能是针对他的,原拓跟本没必要发脾气。
  或许真的是因为着急学习,觉得耽误了时间吧。
  原拓从小摸爬滚打长大的,比普通的学生可社会多了,半大小伙子往那一坐就是满身的戾气,熊文华也不太想招惹这个刺头。
  被顶撞了一句,她脸色不太好看,但还是把火压下去了。
  她顿了顿道:“高三的时间是紧张了一些,我也不愿意过多的占用自习,只不过成绩重要,人品更重要。说这些也是为了给某些心性浮躁,成绩也不太稳定的同学提个醒,其他同学也要引以为鉴。”
  这话几乎就等于是指着童隽的鼻子说,他的成绩里有猫腻,大家都别跟他学。买我的题,买我的题才是好学生。
  原拓听她没完没了,也气坏了,正要再说话,却看到童隽从座位上站了起来。
  “老师。”童隽问,“您说‘某些成绩不太稳定的同学’,是指我吗?”
  熊文华没想到这些学生一个两个的都要反了天了,身为老师的尊严受到了极大的挑衅,气呼呼地说道:“对,就是说你,你自己还知道呢!”
  童隽道:“我知道,但是不太明白老师为什么这样说。是觉得我原来成绩不好,所以考好了就是抄的?还是觉得我没有买您找来的习题册,就擅自进步了,让您很没面子?”
  听到他的话,周围的同学们都瞪大了眼睛,比刚才看见原拓发言还要震惊一万倍。
  原拓那个脾气是人人都知道的,但童隽居然也敢当面直怼老熊,还把话说的这么明白——刚啊!
  心中所想被一语道破,熊文华气的发抖,呵斥道:“童隽!”
  童隽“嗯”了一声,不紧不慢:“您刚才说的有句话我也很赞同,‘人品重要’,但我觉得,这句话也同样适用于老师。”
  “一名教师,仅仅因为学生的行为不符合自己的心意,就精神侮辱,言语污蔑,难道这就是正确的做人方式?”
  熊文华有生之年从来没被人这样扫过颜面,更不用提面前的还只是个未成年的学生。
  她恼怒之下,抬手重重在讲台上一拍,把第一桌的几名同学吓得一哆嗦。
  “真是胡说八道!你父母在家里怎么教育你的?就教会了你顶撞老师?”
  熊文华气急败坏地说道:“我一心一意想帮助你们提高成绩,倒成了错处了?这套题是我好不容易托人找来的内部资料,又找地方印出来发给你们,中间费了多少精力!这不都是为了学生?你可真厉害,不想买题做题,还反过来怪罪老师!”
  她顺手拿过一本习题册,“啪”地拍在了讲台上,怒斥道:
  “你觉得我逼着你买书了是吧?那我问问你,这里面的题你敢说都会做吗?高考的时候碰上了怎么办!你要是现在能一道题不错的都能做出来,我跟你道歉!”
  双方本来是话赶话说到了这里,连下面的同学都觉得老师有点胡搅蛮缠了。
  就算是买了这些书,谁又能保证所有的题都能给做对了啊。
  但童隽既然敢站起来说这番话,最起码要保证的就是自己占理。刚才他已经把同学的书借过来草草翻了一遍了,认为参考价值确实不大。
  于是童隽顺手将一本书拿出来,发现是理综,他就翻开说道:“现做是来不及了,我跟大家分享一下我对于这套习题册参考价值的观点吧。”
  童隽在现实中考的是一所省级重点高中,入学后直接按成绩被分到了扶优班,他头脑灵活,接触的也都是一些尖子生。
  重新回到高三,或许有些知识已经印象不深了,但学习方法没那么容易忘记。
  其实他刚来的时候就觉得,最起码在这个班级中,老师的教学和学生汲取知识的能力,都显得有些“死”。
  这个阶段,该学的知识、该练的题型,基本上都已经差不多了,最需要提高的反倒应该是阅读题干的能力,以及总结知识的技巧。
  任何题目都有自己的规律,回答也应该有相应的模式。首先要明白出题者想要考查哪方面的知识时,再对题干中出现的信息进行分析,逐点回答,就不容易丢分了。
  万变不离其宗,不分析规律,死做题只会事倍功半。
  这就是为什么有些人仿佛没有在学习上花费太多的时间,却能成绩很好,有些人却一身疲惫,但越累越得不到提高,反而怀疑自己的资质,弄得精神压力很大。
  就在童隽准备好好跟这个误人子弟的老师辩论一番的时候,在校长办公室里,也迎来了几位市电视台的记者。
  他们这次过来,是为了做一个全市各大高中省级优秀教师的专题,刚刚来到一中,采访了几位提前约好的老师之后,又跟校长进行了简单的交流。
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