国产六人行 二+番外——lyrelion

五十九章

“怪物？老爸？”洛彦把最后一粒爆米花放进嘴里，仰头喝下最后一口可乐，舔舔瓶口有点儿意犹未尽。

“嗯，你都不知道，当时情况万分危急！如果不是我急中生智见招拆招，恐怕现在你就看到我的尸体了…”陈愉苦着脸

不忘夸大自己的英雄形象。

“尸体？”洛彦不觉好笑，将爆米花的袋子和可乐瓶子扔进垃圾桶，慢慢随着人流走出演出大厅，“你小子没糊涂吧？

”

“我说真的！”陈愉一皱眉，“他还提到你了呢！”

“我？”洛彦想了想却又笑了，“看来我真是美艳动人啊，连家长都惊动了…不过你怎么不告诉他，我和莫全已经分开

了呢？”

陈愉啊了一声抓抓头：“忘记了…”

洛彦笑着一拍他脑袋：“算了，你也别想了。”

“可是…”陈愉皱起眉来。

洛彦拉着他的手出了剧场，深吸口外面微凉的空气：“我和莫全在一起的时候从来没听过他说他家的事情，现在我们都

分开了，更加没有必要。”

“可是，他们明显知道你，你就不怕他们会对你不利？”陈愉很是担心的看着他。

洛彦眨眨眼睛，猛地抱住他亲他面颊：“还是小乖乖你好啊--这么懂得心疼人呐--怎么办，我好像更爱你啦--”

陈愉吓得赶快推开他：“学长！”

洛彦呵呵直笑：“你放心吧，莫全已经和我没关系了。就算我们还在一起，他的家庭他的父亲那是他的事，跟我一点儿

边儿都不沾。我反正是个自私的人，也没兴趣管别人家的闲事。至于你…”洛彦眯着眼睛凑近他的脸，“你说的那个甚

么毁灭地球的主意…不如你来写小说？一个超级无敌腹黑党要毁灭地球，另一个天然受少年发现了阴谋试图阻止，两个

人之间不免爱恨纠缠，最后--”

“诶？”陈愉摸着下巴，“天然受…是指我么？”

“难道是我啊？”洛彦哈哈笑着看他一眼，“我觉得你这个创意很好，不如写写看，我帮你出版？或者你不想写，把创

意给何翔，让他突破突破也好。”

“学长…我说正经的。”陈愉觉得很无力。

“我也说正经的。”洛彦收敛笑容看着他，“陈愉，我不管你是开玩笑也好，还是真的那么想也罢，总之，我认识的是

莫全这个人，和他的家人没甚么关系。更何况我现在和他…也就是一般朋友了，更不用和他家人扯上甚么事儿。至于你

…要想当侦探也好，要做地球卫士也罢，不需要叫我知道。我或者明浚，都不是那种风一吹就倒的人，你们也太小看我

们了。”

陈愉有点儿不服气：“我和向兴学长也是好意嘛…”

洛彦看他一眼，忍不住笑着捏他面颊：“陈愉，要么你回幼稚园去…要么，赶快长大吧！”

陈愉被他捏得龇牙咧嘴的疼，心里却在想，我有那么不成熟么…

我果然还是不成熟啊…苏明浚叹口气，平躺在床上，听着浴室里哗哗的水声，有点儿出神。

下午去听莫全的公开课，想来这竟是他第一次去听莫全上课。初中的语文，看起来可能很简单，学生都是不认识的，但

是…该死的！

苏明浚历来都对自己的教学很有信心，但是今天听了莫全的课，觉得深受打击。课件的制作，结合课文的情景，非常的

…美丽，是的，很精美的课件，没有一丝一毫不妥当的地方。图片的选用恰到好处，雪景自己做成了模板当背景，人物

画面穿插其中，一种优雅而豪迈的情致呼之而出。文字的部分如点睛之笔，突出了重点和要点，问题的设计也是匠心独

具。本来诗词讲解很容易流于空泛，但他能将历史背景巧妙的结合其中，分析诗词中的情境可谓是恰如其分。听说读写

基本部分的运用练习强调了基本知识点，问题层层推进环环相扣，一步一步引导学生去思考内里的精神意义。甚么叫深

入浅出，甚么叫引导启发…苏明浚叹口气转个身趴着，懊恼的捂住了头。

还有，莫全整个人在讲台上与他平时看起来截然不同。那一身黑色的小西装除了显示他的慎重，也奠定了这堂课的基调

，沉稳而又优雅。他的语言…怎么说呢？语文课可能会让人觉得文绉绉的在咬文嚼字，但他的语文是生动的，亲切的，

却也是充满魅力的。整个人沉浸在对文字的理解而产生的共鸣中，而他的状态吸引了学生，吸引了听课者，回到那个豪

迈的年代去感受滂沱的气势…

也许，这就是语言文字的魅力；也许，这就是新课标里“大语文”的境界…苏明浚闭上眼睛，果然，甚么事情都是讲天

分的。

听着浴室的水声停了，莫全开了门出来，舒服的叹了口气：“明浚，你要洗么，我扶你进去？”

“不了…”苏明浚转过头来笑笑“莫全，恭喜你啊！”

“嗯？”莫全擦着头发，没有戴眼镜的脸有点儿不一样。他微微眯着眼睛，“恭喜甚么？”

“你今天课…讲的真棒！”虽然心里介意的，但佩服是由衷的。

“啊，那个么…”莫全笑笑，“其实我也只是随便弄了一下…我想初中生都喜欢热闹吧，课件做得花里胡梢的，我还挺

担心呢。”

“怎么会…”苏明浚坐起来，将他放在床头柜上的眼镜递过去，“你没看见听课的评委一个劲儿点头么？”

“那是他们在笑话我呢。”莫全接过来戴上笑了，“你就别表扬我了。诶对了，你准备得如何了？”

苏明浚看着放在一边儿的电脑耸耸肩：“被你刺激了，现在完全没有感觉。”

“不是吧？”莫全扶扶眼镜擦着头发，“你也不要这么想，你在高中组，高中生的要求是不同的，我这不过是小打小闹

。”

苏明浚看他一眼：“要你在高中组，我绝对不是你的对手。”

莫全本想开个玩笑调节一下，但见他一脸慎重，也就正色道：“明浚，其实每个人都有自己的风格。这种东西是没有对

错和高下之分的，只有完成教学任务这一点是相同。至于方法和手段，就是见仁见智。”

“我知道啊，不过…现在没甚么信心罢了。”苏明浚幽幽道。

莫全还要说甚么，苏明浚摆摆手笑了：“算了，莫全，为了惩罚你让我丧失信心，现在派你去给我买个煮玉米上来！”

“嗯？”莫全一愣，“下面有卖这个的？”

“进来的时候我见他们卖东西的地方有个锅冒着热气，想来是吧。”苏明浚笑笑把他电脑抱过来放在膝盖上，“反正你

现在也不需要这个了，我决定通宵霸占它！”

“随你好了。”莫全笑笑，“不要弄太晚，精神很重要。”说完披上外衣出去了。

苏明浚笑着看他出去了才叹口气，低下头来望着电脑发楞。这时候儿手机响了，接起来：“喂，向兴啊？”

“明浚，干嘛呢？脚好一点儿没有？”向兴大嗓门，周围声音有点儿吵。

“好多了，没事儿的。对了，你在哪儿呢？”苏明浚靠着枕头。

“跟何翔约了喝酒。”向兴似乎顿了一下，“他心情似乎不太好。”

“怎么了么？”苏明浚柔声道。

“好像洛彦自己搬出去了，他小子郁闷着呢…”向兴笑了笑，“你的课怎么样了？”

“明天就要讲了。”苏明浚有点儿泄气把今天听莫全的课说了，“我觉得完全没信心了，初中组的都竞争这么激烈，高

中组的还有很多经验丰富的老师…”

“明浚，高中初中不都是一样的上？”向兴抓抓头咂嘴，“你不要老觉得别人好，你自己也有优势啊！”

“优势？甚么优势…我这是第一次上高中的课…”苏明浚垂头丧气的。

“第一次就有第一次的优势啊，新鲜感不是么？”向兴想着就笑，“那些上过很多遍的老师，会不自觉的陷在以往的思

维里，老是觉得基本知识重要啊，这个段落分析又重要，那个思想感情要突出…这么一来就被自己的惯性思维绑住了手

脚，从而干巴巴的毫无新意。你们讲课比赛，其实基础大家都是一样的，不就是看谁的创意更好么？”向兴鼓励他道，

“毕业前的模拟教学当中，你不是一直都很好么？”

苏明浚眼睛里恢复了几分神采：“可是，经验有的时候也很重要啊…”

“你也教了三年的书不是么？学生的反应其实都差不多，虽然高中生的理性思维要更强一些，但是不意味着就要抹煞他

们的创造性。至少在我看来，他们的创新性应该更有深度。”向兴慢慢道，“莫全的课在你描述下我听来…就觉得他其

实是将很多高中的内容浅显化后应用于初中，你完全可以反过来，把他经验借鉴过来。”

“可是我讲的是古文…”苏明浚把题目一说，“很难发挥啊…古文不好讲。”

“谁说的？”向兴哈哈大笑起来，“那才是中国文化的精髓啊！对了，一会儿何翔就来，你跟他交流交流，说不定能有

新的点子呢？”

苏明浚点点头：“说的是！”

“信心其实最重要了。”向兴缓缓道，“别人好，那也没甚么啊。难道他好就意味着你必须不好么？明浚，你有自己的

优势，要把它发挥出来。”

“别总说我有优势，我只觉得现在全是缺点。”苏明浚苦笑。

“听我说明浚，你的优势就是你有三年的教学经验，课堂上那些甚么气氛啊节奏的你会把握。同时，你也具有刚进高中

的'新人'优势。还有，在我看来你还有一个优势…”向兴似乎很忸怩，没有说话。

“是甚么？”苏明浚不由道。

“语言。”向兴顿了顿才道，“你没发现么？其实语文老师在我看来是最有个性的一个学科了…莫全，就是非常有个人

风格的。他的语言带有自己的特点，你同样也有啊。”

“嗯？”苏明浚有点儿愣。

“我记得莫全实习那会儿讲课时，是非常激烈的，用语给人留下了深刻的印象。”向兴慢慢道，“但是你不同，你的风

格是平和的，非常…嗯，温柔的，很细致，很舒服…诶呀，我也形容不出来了，反正让人觉得很流畅就是了。”

苏明浚愣了一下就笑：“不如说很催眠？”

“胡说八道！”向兴似乎有点儿着急了，“非常突出的特色确实能够吸引人，但一堂课好不好，是有整体观感的。亮点

太多，有时候不也显得平庸么？一两个亮点突出出来，不是更能引起人的共鸣？铺垫，铺垫！”

苏明浚忍不住笑了：“这真是别具一格的打气方法啊。”

“你就别笑我了。”向兴尴尬的笑笑，“现在…好一点儿没有？”

苏明浚眨眨眼睛把电脑放到膝盖上：“斗志昂扬呢！”

“那就好！”向兴舒口气，“一会儿何翔来了，我再打过来给你！”

苏明浚也就挂了电话，心里并没有那种豁然开朗的感觉，但就是舒畅很多，觉得又有甚么把失去的精力找了回来似的。

他看着放在一边的手机，微笑着心里默念一句，向兴，谢谢你。

六十章

苏明浚深吸口气露出笑容来了：“好的，今天的课就上到这里，感谢同学们的配合，也谢谢各位评委老师。下课--”

学生起立致敬，老师和评委们都起立鼓掌。苏明浚看到坐在后面旁听的莫全露出笑容来，也不由笑了。莫全缓步上讲台

，帮他收拾好课件，拿起笔记本放进包里，扶着他走出教室。

“怎么样？”苏明浚从课堂的气氛中放松下来，一出教室忙不迭的询问。

“很好，真的很好。”莫全扶着他往教学楼下走，“比我之前听的任何一个高中组的老师都要好。”

苏明浚笑道：“别说因为是朋友才这么夸奖我啊！”

“不是朋友也这么说。”莫全推推眼镜，抚着他下楼梯，“古文本来就不容易讲，要么停留在解释字词的表面，要么纠

缠于古文语法与句读，听起来毫无乐趣，简直令人昏昏欲睡。你的，就不是这样。”

“嗯？是么？”苏明浚有点儿不好意思的看他一眼，“别说这些假大空的话来敷衍我。”

“字词的解释是必要的，穿插在源流与用法中讲解，很有新意，也体现了你的功底。难得的是也没有抢去教学重点的风

头。”莫全慢慢道，“前后的照应，语句的安排，例句的挑选…总之，很完美的感觉。”

“完美？”苏明浚忍不住看他一眼，“你太夸张了吧？哪儿有那么好？”

“嗯，我的感觉如此。”莫全温和的笑笑，“本来我就知道你是稳健形的，而且文言文也很适合你的形象和风格。难得

的是你还讲出了新意，这就很厉害了。很多问题的处理上颇有四两拨千斤之感啊。”

“那还是何翔帮忙呢。”苏明浚笑道，“昨天我可是像他请教了很久。”

“哦，难怪。”莫全挑挑眉毛，昨晚买了东西回来就听他在讲电话，听着是在讨论

课程。当时觉得明浚也许是为了避嫌才不稳自己，也就安静的坐一边儿看书，不去打扰他，没想到是问何翔…

“当然了，要不是你帮我设计的课件，也不会有这种效果。”苏明浚感激的看他一眼，“我不是很适应多媒体教学模式

，还算你体谅我，没弄很复杂的…”

“课件不过是个手段，我也是根据你的教案来设计的。”莫全扶他转过楼梯下到一层，“去中间小花园坐坐？”

“嗯。”苏明浚笑眯眯的点头。

坐下来，抬头看着天上阳光白云，心里非常坦然舒适。有的时候人总以为自己有个极限，如同画了一条线。每每接近那

条线的时候，就会不自觉的刹车。然而真正突破了那条线的时候，才发现自己还能走得更远。

“在想甚么？”莫全从包里拿出瓶水给他。

“在想人究竟可以达到甚么地步。”苏明浚谢了接过来拧开盖子喝一口。

“想这个做甚么？”莫全自己也开了一瓶喝着。

“我以前对很多事情都有偏见。比如，觉得古文课就是强调语法和字词，再比如现代文就是强调情境和构架，还有诗词